Sumando colores

Antes de continuar leyendo, dale a este enlace. Ahora ya podemos seguir.   ¿Y si dedicáramos una clase de matemáticas a escuchar Claro de Luna de Ludwig van Beethoven ? Imaginad a los chavales yendo a sus casas: "Papi, hoy en mates nos han puesto música. Muy bien hijo, ¿para concentraros al hacer los problemas? No, papi, para escucharla". Seguramente tendremos que dar más de una explicación, pero, como las meigas, explicaciones: haberlas, haylas.  ¿Y cuál es la explicación? Más abajo os dejo el estupendo vídeo que da los detalles, pero como esos mismos detalles no los vamos a explicar a los chavales de primaria y porque muchos de nosotros tampoco los llegaremos a comprender con la profundidad necesaria, mejor podemos plantear la misma pregunta que nos plantea el vídeo. ¿Cómo Beethoven, que padecía de sordera, podía componer maravillas como la que estás escuchando ?  ¿Se pueden crear preciosas melodías sin escuchar nada en absoluto? Esta reflexión es la que debem...

No, las pirámides no las construyó Cleopatra . Se ha escrito tanto y se ha divagado (y difamado) tanto sobre los buenos de los egipcios, que es de justicia que aquí reivindiquemos su civilización . Os aseguro que esta no será la última entrada que hagamos sobre el Antiguo Egipto, pero hoy vamos a empezar con un clásico de los clásicos: la pirámide de Kéops . Sin duda su perfil se erige como uno de los elementos arquitectónicos más reconocibles por la Humanidad , y en ella encontramos numerosos elementos con los cuáles podemos trabajar en nuestros colegios.  Por supuesto, iremos más allá de la Historia, que es fascinante, o del Arte, que es asombroso; y abordaremos (un poquito) las mates que se esconden en esta tumba faraónica. Hoy, pues, os proponemos simplemente que nuestros chavales puedan realizar su propia pirámide de Kéops --a ser posible a escala... ¡anda! ¿podemos trabajar también el concepto de escala? 😏  Así pues, veremos: 1) ¿Qué tipo de forma geométrica es la...