Sumando colores

El séptimo arte, aunque  séptimo , sigue siendo arte (o un poco al menos). En fin, en cualquier caso, muchas veces aprendemos cosas que ni nos planteamos aprender a través del cine. Así qué ¿por qué no aprovechar ese recurso en nuestras clases? Os dejo el enlace de este corto clásico de la factoría Disney Donald en el país de las matemáticas dónde nuestras queridas mates son mucho más comprensibles que las palabras de Donald .  A través de esta película animada podemos ayudar a nuestros chicos y chicas a ver la relación que tienen las matemáticas con el arte, con la naturaleza y, en resumen, con la vida. Es fundamental que entiendan que las matemáticas no tienen por objetivo amargarles la existencia, sino que son pura belleza, están por todas partes ayudando a la Humanidad.  Disney lo explica muy bien... ya me está llegando el olor a palomitas. 🍿 Pd: Seguro que, además de mates, puedes organizar un concurso para encontrar... ¡el mejor imitador de Donald de tu clase! Aquí el tutorial

Antes de continuar leyendo, dale a este enlace. Ahora ya podemos seguir.   ¿Y si dedicáramos una clase de matemáticas a escuchar Claro de Luna de Ludwig van Beethoven ? Imaginad a los chavales yendo a sus casas: "Papi, hoy en mates nos han puesto música. Muy bien hijo, ¿para concentraros al hacer los problemas? No, papi, para escucharla". Seguramente tendremos que dar más de una explicación, pero, como las meigas, explicaciones: haberlas, haylas.  ¿Y cuál es la explicación? Más abajo os dejo el estupendo vídeo que da los detalles, pero como esos mismos detalles no los vamos a explicar a los chavales de primaria y porque muchos de nosotros tampoco los llegaremos a comprender con la profundidad necesaria, mejor podemos plantear la misma pregunta que nos plantea el vídeo. ¿Cómo Beethoven, que padecía de sordera, podía componer maravillas como la que estás escuchando ?  ¿Se pueden crear preciosas melodías sin escuchar nada en absoluto? Esta reflexión es la que debemos plante

No, las pirámides no las construyó Cleopatra . Se ha escrito tanto y se ha divagado (y difamado) tanto sobre los buenos de los egipcios, que es de justicia que aquí reivindiquemos su civilización . Os aseguro que esta no será la última entrada que hagamos sobre el Antiguo Egipto, pero hoy vamos a empezar con un clásico de los clásicos: la pirámide de Kéops . Sin duda su perfil se erige como uno de los elementos arquitectónicos más reconocibles por la Humanidad , y en ella encontramos numerosos elementos con los cuáles podemos trabajar en nuestros colegios.  Por supuesto, iremos más allá de la Historia, que es fascinante, o del Arte, que es asombroso; y abordaremos (un poquito) las mates que se esconden en esta tumba faraónica. Hoy, pues, os proponemos simplemente que nuestros chavales puedan realizar su propia pirámide de Kéops --a ser posible a escala... ¡anda! ¿podemos trabajar también el concepto de escala? 😏  Así pues, veremos: 1) ¿Qué tipo de forma geométrica es la pirámide